Каталог      Электронные ресурсы     Электронный архив ЮУрГУ/DSpace&SUSU     Услуги    Виртуальная справочная служба    Режим работы     Контакты

Поиск по сайту
НБ ЮУрГУ БИК Ресурсы Услуги Профессиональная деятельность Выставочный зал
Выставки и просмотры
Знаменательные даты ЮУрГУ
Календарь литературных дат
Студенческий Парнас
Живопись, декоративное искусство
Авторизация для сотрудников библиотеки

Имя :
Пароль :

Педагогика и психология толерантности

 

 

“Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как самого себя,

 и поступать с ними так, как мы желаем, чтобы с нами поступали, –

вот что можно назвать человеколюбием”.

Конфуций, древнекитайский мыслитель, 551 до н.э.

 

“Стоит лишь верить в человека больше, чем это обыкновенно бывает,

чтобы вызвать наружу все лучшие стороны его характера”.

 Самюэль Смайлс, шотландский писатель, ХIХ в.

 

Важной задачей педагогики толерантности признается развитие умений нена-сильственно разрешать конфликты посредством развития способности к терпению и принятию при взаимодействии с «другими», «иными», «чуждым».

Педагогика толерантности – это воспитание подрастающего поколения на ненасильственной основе в духе толерантности, миролюбия, сотрудничества, уважения прав и свобод других людей, отрицание насильственных методов разрешения внутриличностных, межличностных, межэтнических и межконфессиональных конфликтов.

 

  

Бондырева, С. К. Толерантность ( введение в проблему) [Текст] : учеб.-метод. пособие / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов ; Рос. акад. образования, Моск. психол. социал. ин-т. – М. ; Воронеж : Изд-во МПСИ : МОДЭК, 2003. – 238 с. Ю9.я7 Б811

Справедливо ли во всех жизненных ситуациях утверждение, что «толерантность – это хорошо, интолерантность – плохо»? Чем отличается подлинная толерантность от показной, декларированной? Почему толерантность необходимо воспитывать с самого раннего возраста? Каковы основные принципы и аспекты толерантного воспитания?

 

Кипнис, М. Тренинг межкультурных отношений [Текст]: в 2 ч. / М. Кипнис. — М. : Ось-89, 2006. — Ч. 1. — 111 с.: ил. Ю9 К424

Участие в подобном тренинге разовьет навыки межкультурной коммуникации, поддержит в понимании необходимости развития толерантного сознания, поможет в решении разнообразных дилемм, сопутствующих встрече и диалогу людей и культур, укрепит в понимании того, что различия, «инакость» - это залог культурного многообразия и взаимного обогащения.

  

Клепцова, Е. Ю. Психология и педагогика толерантности [Текст] : учеб. пособие системы доп. проф. пед. образования / Е. Ю. Клепцова ; Вят. гос. гуманитар. ун-т. – М. : Акад. проект, 2004. – 173,[2] с. : ил. Ю9.я7 К485

В пособии излагаются теоретические основы психологии и педагогики толерантности, показываются некоторые пути развития толерантного отношения руководителей образовательных учреждений к субъектам педагогической реальности, даются ориентиры построения образовательного пространства, основанного на принципах толерантности.

  

Сабуров, Е. Ф. Школа и свобода [Текст] / Е. Ф. Сабуров. – М. : Фонд “Либеральная миссия”, 2005. – 110 c. Ч30/49 С125

На  этапе  учебы  в  школе  у  людей  должны  формироваться представления о должном и правильном,     должна   воспитываться   культура     диалога,     толерантность    те качества, без которых сложно себе представить адекватного человека в современном мире.  Справляется ли школа с этими важнейшими задачами? Какой она была в прошлом, какова она сегодня и чем можно ей помочь? Об этом и размышляет автор.

  

Смирнов, Б. А. Психология деятельности в экстремальных ситуациях [Текст] / Б. А. Смирнов, Е. В. Долгополова. — Харьков : Гуманитар. Центр, 2007. — 273 с. Ю9 С506

В этой книге представлены общие закономерности деятельности человека в экстремальных условиях и основные методологические принципы ее изучения. Выделены информационные факторы, параметры толерантности к психологическому стрессу и готовности к деятельности в экстремальных условиях. В книге есть практические рекомендации для того, чтобы повысить эффективность деятельности в этих условиях: психологическая профилактика стресса, психологическая поддержка, методы психогигиены и реабилитации.

  

Социальная психология творчества и психология инновационного менеджмента - 2009 [Текст] : сб. науч. тр. / отв. ред. В. Г. Грязева-Добшинская, В. А. Глухова ; Юж.-Урал. гос. ун-т, Фак. психологии ; Ин-т психологии, творчества, инноваций, арт-коммуникаций. -- Челябинск : Издат. Центр ЮУрГУ , 2009. - 197 с. : ил. Ю9 С 692

Статьи сборника посвящены итогам исследования толерантности как ресурсного потенциала развития инновационной сферы; изучению субъектов экономики (людей и организации) с точки зрения их культурного капитала инноваций – как носителей определенных культурных особенностей, способствующих или препятствующих активной инновационной деятельности.

  

Почебут, Л. Г. Взаимопонимание культур : методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности [Текст] : учеб. пособие / Л. Г. Почебут ; С.-Петерб. гос. ун-т. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. – 79 с. Ю9 П653

В пособии представлена современная методология этнической и кросс-культурной психологии. Детально описаны экспериментальные методы в области социальной перцепции, межгрупповых и межэтнических отношений, предубеждений, предрассудков, дискриминации. Показано, что изучение психологии межэтнической толерантности приводит к эффективной межкультурной коммуникации. Особое внимание уделяется психологии терроризма. Представлен широкий набор психологических методик.

  

Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика) [Текст] : сб. науч. -метод. ст. / отв. ред. С. К. Бондырева ; Рос. акад. образования, Моск. психол. -социал. ин-т. — М. ; Воронеж : Изд-во Моск. психол.-социального ин-та : МОДЭК, 2003. — 366,[1] с. Ю9 Т52

Сборник содержит теоретические и методологические аспекты, материалы социологических исследований, методические разработки, направленные на формирование установок толерантного сознания.

 

Фопель, К. Сплоченность и толерантность в группе : психологические игры и упражнения [Текст] : пер. с нем. / К. Фопель. — М. : Генезис, 2006. — 330 с. Ю9 Ф789

В книге представлены игры и упражнения, помогающие создать в группе атмосферу сплоченности и доверия, раскрыть творческий потенциал участников. Они формируют толерантное отношение ко всем членам группы, помогают осознанию того, что различия между людьми способствуют расширению наших представлений о себе и о других. Игры в равной степени затрагивают разум и чувства человека, отвечают его потребности в движении, но самое главное, по мнению автора, они доставляют участникам удовольствие.

 

Южно-Уральский
Государственный Университет
При использовании материалов сайта
прямая ссылка на сайт https://lib.susu.ru/ обязательна
Copyright © 2005-2021, Научная библиотека ЮУрГУ